IEPE, AEPE, AP, EJE : qui fait quoi en crèche aujourd’hui ?
Avec la création du titre professionnel d’Intervenant éducatif petite enfance (IEPE), le paysage des diplômes en crèche continue d’évoluer. Pour les équipes comme pour les gestionnaires, une question revient souvent : qui fait quoi en crèche, avec quel diplôme ?
Clarifier les rôles est essentiel pour garantir une organisation fluide, une bonne coopération au sein des équipes et une qualité d’accueil constante pour les enfants et les familles.
Pourquoi cette clarification est devenue indispensable
Les établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE) reposent sur des équipes pluridisciplinaires, composées de professionnels aux formations, compétences et responsabilités différentes.
L’arrivée d’un nouveau titre comme l’IEPE ne bouleverse pas à elle seule les pratiques, mais elle peut accentuer les confusions si les rôles ne sont pas clairement définis.
En crèche, ce n’est pas le diplôme seul qui fait la fonction, mais le cadre réglementaire, le projet pédagogique et l’organisation mise en place par la direction.
Les principaux diplômes en crèche et leurs rôles :
- L’accompagnant éducatif petite enfance (CAP AEPE)
Le CAP AEPE constitue souvent la première porte d’entrée dans les métiers de la petite enfance.
Rôle principal :
Accompagnement du quotidien de l’enfant (repas, change, sommeil, jeux)
Participation à l’accueil des familles
Contribution à l’hygiène et à la sécurité des espaces
Positionnement dans l’équipe :
Travail en équipe sous la responsabilité de professionnels plus qualifiés
Rôle essentiel dans la continuité des soins et du quotidien
- L’auxiliaire de puériculture (AP)
L’auxiliaire de puériculture apporte une expertise renforcée sur les soins et la santé du jeune enfant.
Rôle principal :
Soins d’hygiène et de confort
Surveillance de l’état de santé
Participation active aux transmissions et à la prévention
Positionnement dans l’équipe :
Référente sur les questions de santé
Intervient sur des situations nécessitant une vigilance accrue
- L’éducateur de jeunes enfants (EJE)
L’EJE occupe un rôle central dans la dimension éducative et pédagogique de la crèche.
Rôle principal :
Élaboration et mise en œuvre du projet pédagogique
Observation du développement de l’enfant
Accompagnement des équipes dans les pratiques éducatives
Relation approfondie avec les familles
Positionnement dans l’équipe :
Référent éducatif
Peut exercer des fonctions de coordination ou de direction adjointe
- Le nouveau titre professionnel IEPE : où se situe-t-il ?
Le titre d’Intervenant éducatif petite enfance (IEPE) est inscrit au RNCP au niveau 4. Il vise à former des professionnels intervenant au plus près des enfants, dans une logique d’accompagnement éducatif et relationnel.
Rôle principal :
Accueil de l’enfant et prise en compte de ses besoins fondamentaux
Participation à son développement global
Contribution à la relation avec les familles
Travail en équipe pluridisciplinaire
Positionnement dans l’équipe :
L’IEPE n’a pas vocation à remplacer les diplômes existants. Il intervient aux côtés des AEPE, AP et EJE. Son périmètre dépend fortement de l’organisation interne de la crèche. Dans les faits, le rôle de l’IEPE sera largement déterminé par :
- la fiche de poste,
- le tutorat mis en place,
- le projet pédagogique de la structure.
Ce qui fait la différence en pratique : l’organisation d’équipe
Plus que le diplôme, c’est la clarté des rôles qui garantit le bon fonctionnement d’une crèche :
- Qui est référent sur les soins ?
- Qui pilote le projet pédagogique ?
- Qui accompagne les nouveaux professionnels ?
- Comment s’organisent les transmissions ?
Dans un contexte de fortes tensions sur les recrutements, il est essentiel d’éviter les raccourcis entre diplôme et fonction, qui peuvent conduire à une confusion des niveaux de responsabilité, à une multiplication des intitulés sans clarification réelle des missions et, à terme, à fragiliser la cohésion des équipes. Le titre IEPE s’inscrit dans un paysage de métiers déjà structuré et ne remplace ni le CAP AEPE, ni les auxiliaires de puériculture, ni les éducateurs de jeunes enfants ; il vient s’y ajouter. En crèche, la qualité de l’accueil repose avant tout sur la complémentarité des compétences et sur une organisation claire du travail, ce qui fait de la clarification du « qui fait quoi » un enjeu central pour recruter, intégrer et fidéliser durablement les professionnels.
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